在奔跑中欢笑，在摔打中成长。在烈日下挥汗，在风雨中呼喊。
　　对自己说坚持，对同伴说再来。我们要敢于赢，我们也不怕输。
　　2009年毕业后，我考入北戴河区体育教师的行列。回想第一次站在学生面前的我，既激动又紧张，是孩子们天真的笑脸、热情的问候、期盼的眼神，帮助我融入到了体育教学之中。14年来，我和孩子们一起跑步、一起做操、一起游戏、一起训练，也逐渐被孩子们所信任、喜欢和需要，做体育教师的感觉真的很快乐、很满足、很幸福。
　　在体育教学中，创新课堂教学思路及教学方法是我一直坚持的目标。为了提高一二年级学生开学初迅速找到自己位置，我设计了“水果蹲”游戏，给每一个队命名一种水果，既方便孩子记忆，又提高学习兴趣。从此以后，学生总能迅速找到自己的位置。多元化的体育教育方式，还体现在情境教学、团队合作教育、探究交流教学、举行PK赛等等，在五六年级教学中，我通过组织拔河比赛，对学生的身体素质进行培养，并在比赛中让他们进行彼此探讨战术、互相交流心得，使学生形成合作意识，再让他们互相点评、自我点评来锻炼他们的口语表达能力。除此之外，我还在教学中融入了多媒体技术，在进行足篮排、武术等运动教学时，通过多媒体的方式展现出来，让学生最直观的学习规范的动作及正确运动的步骤和流程，并将运动中的细节展现给学生，达到高效体育课堂。多年来，我一直坚持创新，曾多次在省、市、区执教评比课、观摩课、示范课，参加各级体育基本功比赛，并取得优异成绩。
　　针对体育课上小胖墩们不肯动，不爱动也跑不动这一现状，我努力加强教育科研能力发展，从提高他们的积极性入手，成立“减肥训练营”校本课程，让他们在课堂上动起来，跑起来，渐渐的小胖墩们肯动了，能跑了，能跑得远了。我还随时关注孩子们的身体变化，每月给他们称量身高体重，计算BMI值，制定科学合理的饮食计划，看着自己身体健康指数越来越好，他们特别开心，我更高兴。第二年我又申报了研究课题《有效改善农村小学生肥胖现状及其干预方法的实践研究》，用科研带动教学。在团队的支持下，我在实践中探索，在探索中思考，在思考中成长，努力成为最好的自己。
　　为增加体育大课间的艺术性、趣味性和体育性，我和团队给其又进行了新的设计和调整。最后选定了五个部分内容：集体入场、广播体操、自编武术少年拳、自主活动，最后放松操。其中分组入场既有艺术性的体现，也是对学生音乐意识和节奏感的培养；在武术少年拳部分，设计了学生一边齐读《弟子规--少年中国说》，一边齐做少年拳的内容，孩子们打拳打的虎虎生威，场面震撼；自主活动由绳梯及足球两个部分组成，根据不同水平段的学生生理心理差异，我们设计了不同的脚下练习方法。既培养了学生协调性、灵敏性，也改变了以往做操时千人一面的场景。整套大课间活动不仅达到了运动要求，而且学生的团队合作、组织协调能力以及沟通配合能力均得到了培养，受到了全校师生及家长领导的一致好评。
　　人们常说：“一份耕耘，一份收获”，面对着学校领导的信任与寄托，14年来，我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、记录有总结。遇到什么问题找同事、同学、向前辈虚心讨教，再不懂，跑书店，查网络，一个动作一个动作地纠正，功夫不负有心人，学生的成绩有了进步，我也有信心了。技术方面解决了还要解决心理问题，孩子们比赛前心理胆怯，怕输，我就一遍遍告诉他们，你们可以的！你们是最棒的！相信自己！我们能赢！即使输也不怕，只要我们全力以赴！终于在区运会上，我的队员们一个个敢打敢拼。张文文同学1500米刚出发，鞋子就被踩掉一只，就在大家觉得她要放弃时，她的眼神异常坚定向我点点头，我知道她在告诉我她可以，慢慢地，她适应了没穿跑鞋的感觉，最后冲刺阶段还超过了两名运动员冲到了第三名，全区的领导老师及运动员集体起立为她的体育精神鼓掌，掌声经久不衰。完赛后我问她，鞋子掉了后她怎么想的，她回答的很简单：老师，我什么都没来得及想，我就想着你告诉过我们，不能轻易放弃，当时我已经泪流满面。带过了一届又一届的学生，这样的例子太多太多了。能够得到学生的喜欢，同行的认可，领导的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一种感觉、是一种体验，更是我对教育人生的美好憧憬。
　　一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。幸福从未离开过我身边，我幸福又快乐，因为我一直从事着我热爱的体育教育事业。
　　（作者：刘珊珊）